交匯點訊 臨近開學，江蘇省不少小學進行了一年級新生報到工作。“小萌新”們走進校園，認識新同學、新老師、新校園……還收到了學校送出的禮物，幸福滿滿地開啟小學生活。

8月29日，南京市長江路小學舉行2023級一年級新生入學儀式。今年該校共有270名新生，其中有6對雙胞胎，據校方介紹，是近十年來雙胞胎最多的一年。學校將這6對雙胞胎“均衡”分在一年級的六個班，所以，一年級每個班的“小萌新”都能有和雙胞胎做同學的體驗。

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一（6）班的劉珈伶和劉珈呈是一對龍鳳胎姐弟。“幼兒園和小學，更喜歡哪個？”弟弟脫口而出：“小學！”為什么呢？“因為上幼兒園的時候，媽媽會給我布置作業。”劉珈呈一邊說一邊看著對面的媽媽笑。姐姐劉珈伶也選了小學，她說：“小學的操場更大！”

一（3）班的胡翊歡和胡翊樂是一對雙胞胎“姐妹花”，據胡爸爸介紹，姐妹倆其實是家里的二胎，“歡、樂”的名字是年長“姐妹花”四歲、同樣在長小上學的親姐姐起的。家有“三千金”有何感受？胡爸爸表示，幸福指數“噌噌噌”！

一年級是習慣養成的黃金期，不少學校都設計了一年級新生適應性課程，從行為規范教育入手，對舉手發言、坐姿站姿、口令隊形等每一個細節都進行了指導。同時，通過常規訓練、多維互動和心理適應課程等板塊，幫助一年級新生全方位地熟悉新環境，開始新生活。

“不挑食，不亂跑，見到老師我會問聲好……”長小的“小萌新”人手一本《“暢暢笑笑上學記”幼小科學銜接適應期兒童手冊》。“今年我們也為孩子準備了一本叫做‘暢暢笑笑上學記’這樣的兒童手冊，手冊也從各個方面給孩子和家長做了提醒，幫助他們更好地進行幼小銜接。”據南京市長江路小學德育處主任趙昌竹介紹，本次入學儀式以“從‘一’啟航，禮遇成長”為主題，分為四個板塊。通過“一鼓明知”的環節，希望孩子們可以從今天起確立自己的志向；“一步敬致”的儀式讓家長們帶領著孩子們按照學校自制的手繪地圖，參觀校園的各個角落。通過掃碼和蓋章的形式，開啟了一場校園打卡之旅，熟悉新環境，認識新老師；在“一筆啟智”的環節中，校長室的成員分別深入各個班級，與班主任和學生一起進行朱砂啟智儀式，祈盼孩子們耳聰目明，知禮明智；在最后的“一言學秩”的環節，通過各班班主任的帶領，讓孩子們一開始就明確新階段的各種規則要求，也幫助孩子們更好地適應新學期。

“小眼睛，看老師！小耳朵，認真聽……”走進教室，記者發現，這些雙胞胎萌娃不僅同班而且同桌，他們活潑或內斂，稚氣或懂事，乖巧或調皮，在新的人生道路上他們都將相互陪伴在新的校園環境，與新伙伴新老師一起繪制未來的彩色圖景。伴隨著各個班級老師的溫柔的教導聲與萌娃們一陣陣乖巧的聲浪，本次長江路小學的入學儀式接近尾聲，此次溫馨且莊重的“求學第一課”將在孩子們的心里留下求知的種子，幫助他們系好學習生涯的第一顆扣子。

“小萌新”體驗適應性課程的同時，家長們也完成了家長學校入學的第一課。部分學校的一年級新生適應課程將從第一次見面會開始一直延續到開學第一周，也有的學校將開學第一周設為一年級的“幼小銜接”周，主要是以游戲為主的團體生活和以學習為主的習慣養成。

8月26日，蘇州市尚德實驗小學一年級新生家長和孩子一同來到學校，開啟入學的第一次適應性課程。“歡迎你到尚德來，祝你學有所成！”孩子們剛走進校門，校長張麗便為他們戴上了特別定制的迎新名牌，熱情地跟他們打著招呼。

在教室里，一年級班主任老師親自幫孩子們貼上姓名貼，并開展了主題為“熟悉新環境”的第一次適應性課程。嶄新的校園、陌生的教室、新鮮的面孔，對于孩子們來說，一切充滿新奇。

“大家好，我是……”在班主任老師的帶領下孩子們一一開始自我介紹，學著熱情地和老師、小伙伴們打招呼，并且開始練習排隊熟悉校園環境。不少孩子的迎新名牌上已經貼滿了獎勵小貼紙。短短的一下午時間，孩子們認識了新學校，交到了新朋友，也有效地消除了他們對于新環境的陌生感，為開始小學的學習生活做好初步的心理準備。

而在孩子們開始適應性課程的同時，家長們也完成了家長學校入學的第一課。張麗給家長們介紹了學校的辦學理念，學校課程教學、德育引導、后勤服務等部門將入學期間孩子與家長的學習與生活要求一一與家長分享。

當天，國家二級心理咨詢師、高級家庭教育指導師、蘇州市首席“林老師”潘瓊老師還做了以《家長不慌，孩子不忙》為主題的專題講座。潘老師通過生動有趣的實例以及淺顯易懂的語言，為家長帶來了一份干貨滿滿的“親子入學攻略”。

據了解，此次秋季一年級新生適應課程將從26日第一次見面會開始一直延續到開學第一周，蘇州市尚德實驗小學精心設計了“你好，小萌新”一年級新生適應性課程，通過常規訓練、多維互動和心理適應課程等板塊，幫助一年級新生全方位地熟悉新環境，開始新生活。

所謂“幼小銜接”，指的是幼兒教育和小學教育兩個階段的銜接，是兒童學習發展的過渡和延伸。開學在即，幼小銜接成為不少家庭關注的熱點。如何幫助孩子更好地適應小學學習和生活？家長、學校怎么做，才能讓這種過渡和延伸更科學？

據張麗介紹，學校將通過小萌新系列適應性課程的實施，減輕孩子的入學焦慮，通過生活、學習和身心發展等多個維度幫助新生盡快適應新環境，并同步推進家庭教育指導，形成家校合力、同行同育的教育氛圍，讓孩子們以最好的狀態迎接小學生活的到來。

“上小學前，孩子學習的重點應包括培養自理能力、行為習慣、社交能力等。”張麗建議，“家長可以引導孩子養成早睡早起、好好吃飯的習慣，學會整理衣物和書包等，這些能力的養成需要在真實的日常生活場景中進行鍛煉。此外，在閱讀上下功夫，多為孩子提供豐富、適宜的低幼讀物，常常陪伴孩子閱讀繪本故事、兒童詩等，引導他們培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣。孩子在大量閱讀中識字學習，不斷積累語言、提高理解能力，面對課本時就不會覺得陌生和乏味。”

“假期尾聲，要幫孩子恢復到日常的生活作息，家長可以試著‘從今天起’提前調整孩子的睡覺、起床時間，讓孩子調整作息，節奏上與新學期接軌，回歸正常學習生活。家長可逐漸減少孩子看電視玩游戲的時間和次數，比如有的孩子每天看電視、玩游戲的時間有5個小時，要逐漸把時間減少到4個多小時、3個多小時、2個多小時，同時小量地一點點增加孩子看書、作業的時間。”國家二級心理咨詢師、蘇州中小學家庭教育指導師沈亞芬提醒，“作為家長，也不妨制定自己的學習計劃，購買一些書籍與孩子一起閱讀，這樣不僅有利于培養孩子的閱讀興趣和人文素養，有利于拓展孩子的知識面，同時也讓學孩子感覺到家庭的學習氛圍，讓孩子覺得‘不是我一個人在學習，全家一起學習一起成長’。”

新華日報·交匯點記者 葛靈丹 周天琦 劉莉

實習生 盧暢