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人民網(wǎng)北京4月24日電 “地方高校應(yīng)該培養(yǎng)符合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)需求的應(yīng)用型人才。”日前，泉州師范學(xué)院副校長(zhǎng)夏侯建兵在第58·59屆中國(guó)高等教育博覽會(huì)上接受人民網(wǎng)專訪，就地方高校的發(fā)展問(wèn)題表達(dá)了自己的看法。
“高校應(yīng)該調(diào)整體制機(jī)制促進(jìn)自主創(chuàng)新。”夏侯建兵認(rèn)為，應(yīng)該打破以往唯帽子、唯學(xué)歷、唯論文、唯獎(jiǎng)項(xiàng)的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)教師的代表性成果，以此鼓勵(lì)老師們發(fā)揮個(gè)性，進(jìn)行創(chuàng)新性研究。在對(duì)學(xué)生能力的評(píng)價(jià)上，也應(yīng)該用過(guò)程性評(píng)價(jià)代替“一考定終身”的終結(jié)性考試。“過(guò)程性評(píng)價(jià)就是把學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)情況、平時(shí)考試以及參與競(jìng)賽情況都作為成績(jī)的一部分，這樣也就能引導(dǎo)學(xué)生提升創(chuàng)新能力。”
夏侯建兵提出，高校應(yīng)該從學(xué)校、學(xué)院和個(gè)人三個(gè)層面做好有組織的科研。他談到，學(xué)校應(yīng)該仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家和地方發(fā)布的重要文件，了解國(guó)家和地方的重大需求，立足地方特色形成競(jìng)爭(zhēng)力，并對(duì)跨學(xué)科、跨院系、跨團(tuán)隊(duì)的共同申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行組織；學(xué)院應(yīng)該凝練學(xué)科方向組建科研團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展；教師不能固守以往的研究方向，應(yīng)該適應(yīng)國(guó)家需求，進(jìn)行新的、跨學(xué)科的科研嘗試。
夏侯建兵認(rèn)為，教育、科技、人才三者是辯證的關(guān)系，“好的教育才能培養(yǎng)好的人才，有了好的人才才能進(jìn)行科技創(chuàng)新，產(chǎn)生創(chuàng)新性科研成果”。他指出，科學(xué)發(fā)展特別是信息技術(shù)的發(fā)展能夠提升教育質(zhì)量，推動(dòng)教育教學(xué)方式產(chǎn)生革命性變化，由此對(duì)教育和人才產(chǎn)生積極影響。“當(dāng)前，現(xiàn)代化中國(guó)建設(shè)離不開(kāi)科技、技術(shù)和人才。這也為基礎(chǔ)教育和高等教育發(fā)展提供了機(jī)遇。”
夏侯建兵指出，教育面臨的挑戰(zhàn)是質(zhì)量和個(gè)性化發(fā)展。“質(zhì)量是教育的生命線”，他認(rèn)為，教育最重要的問(wèn)題就是質(zhì)量問(wèn)題。他還提出，教育的另一個(gè)指標(biāo)是個(gè)性化發(fā)展。“大家常說(shuō)的產(chǎn)教融合、校地融合其實(shí)就是教育個(gè)性化發(fā)展的需要。對(duì)雙一流高校而言，他們的更重要的目標(biāo)是基礎(chǔ)性研究，和國(guó)家、世界融合；而對(duì)地方性高校來(lái)說(shuō)，更重要的是與地方產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)融合，通過(guò)校地聯(lián)合、產(chǎn)教融合，與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，培養(yǎng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、具有動(dòng)手能力、符合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)需求的應(yīng)用型人才。”他說(shuō)。
夏侯建兵還就地方高校如何高質(zhì)量發(fā)展分享了自己的看法。他認(rèn)為，區(qū)別于“國(guó)家隊(duì)”“省隊(duì)”，“地方隊(duì)”更強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力。地方性本科院校首先要讓學(xué)生牢固掌握本專業(yè)知識(shí)體系，還要讓學(xué)生提高動(dòng)手能力和應(yīng)用能力。“地方應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)的人才質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是，既要有成體系的專業(yè)知識(shí)，又要有和產(chǎn)業(yè)結(jié)合的實(shí)際動(dòng)手能力，這樣地方性本科院校才能立足于高水平大學(xué)和高職高專之間。把學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和動(dòng)手能力培養(yǎng)好了，才是地方性高校高質(zhì)量發(fā)展的體現(xiàn)。”
