對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們總是希望能看到好的變化，但奈何無論是輕聲細(xì)語(yǔ)的勸導(dǎo)，還是歇斯底里地吆喝，都很難讓孩子做出大的改變。但近日卻有家長(zhǎng)表示，自家的孩子在學(xué)習(xí)上突然有了變化，本來想著是自己的教育方法起作用了，之后才發(fā)現(xiàn)是因?yàn)槿胧至税柗ǖ癆I詞典筆T20。
轉(zhuǎn)變一： 從吆喝學(xué)到主動(dòng)學(xué)，積極性極高
以前，孩子放學(xué)回家后，雖然不讓他看電視，但是一會(huì)換個(gè)衣服，一會(huì)擺弄擺弄學(xué)習(xí)用品，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，作業(yè)卻沒怎么弄。家長(zhǎng)看著著急啊，吆喝著才能磨磨蹭蹭的開始寫，每次讓孩子寫作業(yè)，都要弄得家里“雞飛狗跳”。
現(xiàn)在，孩子回家放下書包，拿出作業(yè)的同時(shí)，把阿爾法蛋AI詞典筆T20也開了機(jī)，先是用它復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)，在9科知識(shí)卡功能里，掃一掃知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的知識(shí)卡片，覆蓋語(yǔ)數(shù)英政史地理化生9門學(xué)科。然后，還用它預(yù)習(xí)新的知識(shí)，在“AI英語(yǔ)課”功能下，選擇好所在的年級(jí)、使用的教材后，就能跟讀新單元的單詞，在“語(yǔ)文講解”功能下，還能預(yù)習(xí)新課文，主動(dòng)講解課文的內(nèi)容，孩子越學(xué)越起勁，現(xiàn)在叫孩子吃飯，反倒變得磨磨蹭蹭，說自己還要再學(xué)一會(huì)。
轉(zhuǎn)變二：從家長(zhǎng)教到自己學(xué)，提效也提質(zhì)
以前，孩子做作業(yè)需要家長(zhǎng)陪在旁邊，遇到問題就要立即給解答，家長(zhǎng)不會(huì)的就要幫著查工具書或者手機(jī)，很浪費(fèi)時(shí)間，也讓孩子養(yǎng)成了依賴家長(zhǎng)的習(xí)慣，好像沒有家長(zhǎng)坐在旁邊，孩子就不會(huì)學(xué)習(xí)一樣。
現(xiàn)在，孩子在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等學(xué)科上遇到難題時(shí)，用阿爾法蛋AI詞典筆T20掃一掃題干，不會(huì)直接給答案，而是給題目背后考察的知識(shí)點(diǎn)，都是高校名師講解，比家長(zhǎng)更專業(yè)。而且，有了T20之后，孩子還可以自己查各種知識(shí)，比如杜甫的詩(shī)有哪些，語(yǔ)音查詢后就會(huì)顯示出來，非常高效便捷。
更讓家長(zhǎng)驚訝的是，就連聽寫字詞、背誦課文這樣必須家長(zhǎng)參與的學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子自己用T20就可以解決，選擇所在年級(jí)后，英語(yǔ)每個(gè)單元、語(yǔ)文每篇文章的字詞都會(huì)顯示，孩子可以根據(jù)掌握情況，自主選擇聽寫哪些字詞，標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)、普通話發(fā)音，聽寫的播報(bào)次數(shù)報(bào)間隔時(shí)長(zhǎng)等都可以自主選擇。
轉(zhuǎn)變?nèi)簭牡托W(xué)到高效學(xué)，學(xué)習(xí)效果更好
以前，孩子坐在桌前學(xué)習(xí)，看著也挺認(rèn)真，但是一檢查就會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正掌握的知識(shí)并不多，而且還記得不牢，這樣的學(xué)習(xí)效果顯然是低效的。學(xué)習(xí)效果差，孩子的積極性也會(huì)受打擊。
現(xiàn)在，孩子用的阿爾法蛋AI詞典筆T20，可以給出更專業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)助攻，例如，針對(duì)復(fù)雜的英語(yǔ)句型，用它掃一掃后，不僅會(huì)給出翻譯，還會(huì)教孩子相關(guān)的語(yǔ)法、成分、時(shí)態(tài)、用途、句型等，讓孩子學(xué)習(xí)更深入。此外，T20特有的AI知識(shí)圖譜學(xué)習(xí)法，掃描一句詩(shī)，都會(huì)給出詩(shī)句相關(guān)的作者生平、典故等，讓孩子一次記住更多知識(shí)。
孩子的轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)最清楚，因此當(dāng)家長(zhǎng)圈里口口相傳時(shí)，阿爾法蛋AI詞典筆T20已經(jīng)快要賣斷貨了！
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