與啃老族和“媽寶群”相對應的，如今的校園——

追求經濟獨立的大學生群體正在擴大

“經濟獨立是長大的表現。”上了軍校后，朱明(化名)不僅身上的肌肉越來越結實，心理上也迫切地想從男孩變成男人，在他看來，經濟獨立是通往成熟的必經之路。

中國青年報·中青在線記者近日對805名大學生進行的經濟獨立傾向調查顯示，在大學校園里，像朱肖這樣的想法非常主流。據調查，受訪者中有經濟獨立想法的大學生占89.32%;而在這些希望經濟獨立的同學中，有72.88%已經開始行動，實現了不同程度的經濟獨立，其中約有8%的大學生基本或完全實現經濟獨立，成為在本科期間經濟獨立的小部分“先行者”。

但不同于老一輩的是，減輕家庭負擔不再是這些學生追求經濟獨立的最主要訴求。他們渴望“長大”，他們期待的，是用自己賺的錢換取“自由”“自豪感”“合理的金錢觀”“擔當意識和社會責任感”……不少受訪學生對記者表示，經濟獨立給自己帶來了極大的滿足感：“花自己賺的錢，爽!”

想去旅游先打工，花自己掙的錢更“自由”

“高中每次出去玩找爸媽要錢都要被拷問一番，感覺自己被限制了自由，那個時候就在想，要是我自己能賺錢該有多好!”北京外交學院大三學生陳冉說(化名)對經濟獨立向往已久。

進入大學以后，他就迫不及待開始做兼職，嘗試慢慢戒掉對家庭生活費的依賴。“我的經濟來源現在是一半家里給，一半自己賺”。

對于一個剛成年不久的大男孩來說，“自由”的重要成分之一是“自主”。陳冉前不久花工資給自己購置了一臺新電腦，物質享受是一方面，但他更高興的是“還能減輕家里的負擔”。

除此之外，他還產生了一種自力更生、艱苦奮斗的觀念，想要什么東西要靠自己去掙，而不是伸手向家里求援。比如，想去旅游，那就要先打工賺錢。

“上個暑假想去新疆和重慶玩，我就先去星巴克做了兼職，外加做家教。”陳冉說。周末在星巴克咖啡店， 陳冉一個小時可以賺14元。第一周他的工作是“溜C”，也就是負責刷盤子、清掃等后勤工作，同時背誦工作知識，比如食品加熱的按鈕是哪個、材料清單及保質期、飲料制作方法等;第二周他開始接觸補、拉貨，如果之前的工作都能勝任，才允許開始嘗試做飲料。工作日，陳冉就利用沒有課的時間去當家教攢旅游費。

“周末每天大概要工作10個小時，平時做家教一次也要2個小時，基本沒有時間休息。雖然辛苦，但最后攢了7000多元，拿著自己的薪水去旅游，感受到的是前所未有的自由!”他滿足地說。

陳冉覺得這種“花自己的錢做想做的事”的理念在周圍的同學中很受推崇。他告訴記者，不少師兄師姐也會去做家教或是其他兼職，這樣就能有額外收入可以自由支配，除了日常開銷，如果再想買一些額外的東西“就可以不用跟家里請示”。

事實上，不僅是在北京上學的陳冉這樣想。廣州中山大學的林銀燕比他還超前，已經完全實現了“自由”的小夢想。林銀燕自豪地說：“上大學后當上了學生助理，每個月都有不錯的收入，再加上花得省一些，就能用自己賺的錢去支教、旅游?，F在又努力當上了助理輔導員，收入增加，我已經不需要家里的生活費了。自己經營著小金庫還挺自在的。”

究其原因，調查顯示，“經濟獨立是一件很酷的事情”“有些花錢的理由不便與家里說”這兩條原因分別占了46.87%和47.15%，比例接近一半，是除了“覺得自己長大了不想向家里要錢”原因，所占比例最高的兩個原因。

“學生的主要任務是學習”，但除了知識，當代大學生顯然還在尋求其他的東西：獨立、自主就被認為是一種值得追求和標榜的能力和品質。他們喜歡講述那些通過勤工儉學、做家教、兼職、做微商等方式爭取經濟獨立和自由的故事，他們把跳出原生家庭的經濟或觀念的條條框框看作一種成長，而獲得主導自己生活的能力，則是成長路上的一個里程碑。

在他們眼里，靠自己的努力買喜歡的東西、去向往的地方，過上更加理想的生活，是時髦的做法。

經濟獨立前后對比：兩年買25支口紅VS兩年買1支口紅

誰都想“我的青春我做主”，但通過經濟獨立爭取到夢寐以求的自主權之后，新的問題又來了，該如何經營自己辛苦獲得的“自由”呢?

在這方面，李欣然(化名)同學覺得自己非常有發言權。

“我大一大二兩年，至少買了25支口紅，大三開始為了實現經濟獨立去工作賺錢，到現在將近兩年了，一直忍著‘不剁手’，只買了一支。”李欣然工作一兩個月后，就驚喜地發現自己花錢變得有節制了，“對金錢有了概念，明白了錢的來之不易”。李欣然開始審視自己的消費習慣，經濟獨立之后，“理性”消費多了，“任性”消費少了。

“我現在不但能負擔自己的日常生活，還能買回家的往返機票。發了工資每個月給爸爸媽媽打錢，五百、一千他們不收，我就換成五十五十的紅包，讓他們搶，他們就收了。”她說，雖然現在的酬勞水平還不能實現“車厘子自由”，但能夠自給自足，甚至反哺父母，就足以讓自己哈哈大笑了。

經濟獨立，讓像李欣然這樣的大學生價值觀念發生了質的變化。幾位受訪學生都覺得，早前的“拜金主義”和“過分以自我為中心”的傾向正在自己體內逐漸消失，而“自我管理”“理解家長的辛苦”“回報家庭與社會”的想法悄然升起。

在獨立、自主之后，有些大學生開始認真思考“自立”的命題。

北京理工大學的李帥認為，自己追求經濟獨立不僅是為了花錢更方便或是能夠減輕家里負擔，更是“為了培養自己的獨立擔當意識和社會責任意識”。

李帥說：“大學生應該對自己的人生有規劃，然后再結合自己的規劃，對是否應該嘗試經濟獨立進行理性的判斷。如果沒有讀研、出國等深造的打算，而是想要盡早進入社會、參加工作乃至成家立業，那么在不耽誤學業的前提下，嘗試經濟獨立，利用業余時間參加有意義的實習兼職，不失為提前感知社會、認識社會、接觸社會、融入社會的有效手段。”

朱肖同學也有類似的想法，他還補充：“大學生不要一談到金錢就感覺庸俗，討論金錢并不是可恥的事，樹立正確的金錢觀才是十分重要的。”

在他們看來，嘗試實現經濟獨立，可以為以后的生存和發展打下基礎。

學校、家庭、社會需共同努力

在805名受訪大學生中，已經完全實現經濟獨立的占8.1%;家里、個人各供給一半經濟來源的占11.54%;高達54.24%的人表示，除家庭支撐，還有其他小部分個人的經濟來源。這表明，相當多的大學生已經不甘于把生活局限在校園的象牙塔中，而是選擇走向外面的物質世界。

但外面的世界很精彩，也很無奈。追求經濟獨立也可能是一把鋒利的雙刃劍。

中國人民大學勞動人事學院教授李育輝認為，當代大學生接觸面愈廣，隨之帶來的風險也應該引起愈高的重視。面臨勤工儉學、做家教、做代購微商、淘寶刷單等多種選擇，渴望經濟獨立的學生應該如何作出正確、安全的選擇，是必然要解決的問題。

被問及大學生嘗試實現經濟獨立應該注意哪些問題時，李欣然說：“首先是安全!第二是安全!第三還是安全!”她回憶，自己去住宅樓面試時帶了一個男生朋友壯膽，“還有一次面試的工作，對方經營短視頻制作，工作內容他們叫做搬運，但其實就是抄襲……不正規”。

李帥則建議同學們借助校內渠道，聯系學校有關部門的老師尋求幫助，初入社會，“既要看輕自己，又要看好自己”。

李育輝指出，社會為大學生提供的實習和兼職工作往往規范不夠。據她了解，很多大學生在社會上兼職或實習，所得到的報酬是極為低廉和不合理的，社會對于大學生做兼職等行為并未充分“包容”，相反，甚至是“壓榨”。她觀察到，接受過高等教育的大學生的能力往往很難得到有效發揮，使他們花費大量的精力，卻無法得到合理、滿意的機會和報酬。

“我覺得社會應該對大學生嘗試經濟獨立的行為采取一種更加包容、接納的態度，大學生追求的經濟獨立要能夠有正規、合法的途徑去實現。與此同時，家庭也要幫助自己的子女，樹立正確的金錢觀，比如可以先在日常生活中給子女設置一些有償的任務，讓他們在步入社會前先有一個緩沖地帶，從而幫助其更好地實現經濟獨立。”

顯然，大學生要實現經濟獨立、自主，甚至是自立，既需要個人的合理嘗試，也需要校園、家庭和社會提供及時的輔導和幫助。