吳洪濤老師（右）做客“名師來了·沖刺高考”節目
(資料圖片僅供參考)
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為什么我的答案寫了一大堆，卻得不到分？為什么一些所謂的答題模板毫無用處？為什么我這樣答，上次得分了，這次卻得不到分……2月11日，湖北省特級教師、華中師大一附中語文高級教師吳洪濤做客極目新聞“名師來了·沖刺高考”直播節目，解答高三學生的困惑。吳洪濤老師帶來了《語文高考有效備考之強化審題》的專場講座。她強調，審題除了要看清題目要求，還要審出題中的顯性要求和隱性要求。語文復習備考要有審題意識，學生們要精準把握信息點；科學分解問題點；深入發掘隱含點。
審出情境化考查意圖
吳洪濤老師介紹，新高考各科都倡導情境化命題，是對學生語文閱讀能力和理解能力等綜合能力的考驗。教育部指出，高考命題要堅持立德樹人，加強對學生德智體美勞全面發展的考查和引導。要優化情境設計，增強試題開放性、靈活性，充分發揮高考命題的育人功能和積極導向作用，引導減少死記硬背和“機械刷題”現象。
吳洪濤詳細列出了幾種考查的情境，如生活情境、虛擬情境、貼近學生學習生活的情境、文化實踐情境、文學實踐情境等等。她表示，學生要審出類似題型不同問法背后的答題方向。比如，論述類文本閱讀的要點是把握論點、論據、論證。首先要找準論點，理解論據與論點的關系；梳理論證思路，涉及層次結構；還要注重語言風格。吳洪濤強調，對創新題干，則要審出其背后考查的常規知識點，如小說情節運行的模式，基本模式都是開端-發展-高潮-結局。
吳洪濤表示，情境化命題會設置得更科學合理，越來越考查學生的語文素養和運用語文知識的能力。在閱讀和寫作上，考生要多關注時事新聞，關注國家政策，這樣考生在閱讀上會掃除一些知識的盲區，寫作也會更有時代感。
審出題干中關鍵詞句
吳洪濤表示，審作文題時，要注重審出作文題干中有助于立意的關鍵詞句。她以2018年高考2卷舉例，材料中有兩種做法，兩種做法都沒有錯。但是，材料中間有個“然而”，說明材料的重心在后半部分。審題立意要有全局觀，不偏頗，更要注意易被忽視的細節。同時也要注重審出作文題干中提示分論點的關鍵詞句。
吳洪濤總結高分作文的特點，有事例論證充分、語言表達準確生動、有感染力、書寫工整美觀、有適當的辨證論證等特點。
對于語文學科高考最后階段備考重點，她建議，三、四月份可多刷題，但每周要回味、整理題型、答題規律及規范；學生薄弱點可作為小專題進行強化；作文要進行個性化學習輔導；五月份要從答卷時間、答題順序、規范作答、答題心態等全方位進行全真模擬；高考前可再回歸課本。
在復習備考階段，家長能做什么呢？吳洪濤建議，家長主要搞好后勤和心理疏導工作，多傾聽孩子的需求，發現孩子的一些問題及時與老師溝通。但不要干涉太多，要鼓勵孩子多與老師交流，從老師那里獲得幫助。畢竟老師在這方面更專業一些。到復習的最后階段，越是能激發孩子學習、思考、歸納總結的主動性，孩子越容易成功。
做題要善于總結收獲
“學生重視語文學習，是學好語文的基礎。”吳洪濤表示，無論物理類考生還是歷史類考生，學好語文對任何人都是受用終身的，語文在高考總分中也是占大頭的，要讓學生充分認識到學好語文的重要性。同時，無論學生將來從事什么行業，語文好的學生憑借他的語言表達、寫作能力等等，一定會在行業中發展得很好。
對于語文學習，她強調，題目是做不完的，但是每做一套題后，一定要善于把一個題的收獲變成一類題的收獲，要比別人做五套題甚至十套題的收獲還多。再就是，復習過程中，一定要多產生疑問，并依靠老師幫助你及時解決疑問，這樣保證了復習的效果，語文成績就會越來越好。
學科重點難點、復習提效方法、沖刺時間安排、考試答題技巧、家長心理輔導……接下來的一段時間，還有多名湖北省特級教師將通過極目新聞“名師來了·沖刺高考”節目為網友一一解答。請家長朋友們加入“極目新聞2023高三家長群”（QQ群號：365816745），我們將在群內及時預告節目時間和播出平臺。
