1、俗話說：“織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口。

(資料圖)

2、”一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應該有耐人尋味的結尾。

3、　　所謂“豹尾”，便是指結尾時筆法要簡結、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。

4、　　其實，在我多年教學過程中，我們發現無論任何學科和知識，總會有一些考試技巧或者提分技巧都是立竿見影的，只是我們有沒有發現而已。

5、　　下面就是寫好作文十大訣竅，很容易，很簡單　　語文提分很困難，作文拉分最常見，仔細分析高分卷，原來里面有訣竅。

6、　　一、字數三四五　　這個技巧說白了就是學習寫短句。

7、學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。

8、事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈 從文、汪曾祺。

9、家長[微博]要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。

10、　　如某學生的原文：“高高的綠綠的草散發著誘人的清香。

11、一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子。

12、”經指導后改成：“草綠了，高了，散發著清香。

13、一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。

14、”是不是很有節奏感？　　二、一秒鐘的事寫三百字　　還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內發生的事。

15、如關于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了！　　怎么變成三百字？可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等；還可以 加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功后同學如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫 不出四五百字嗎？　　三、寫想不出現“想”　　遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫？最常用的就是“我心想”。

16、如某學生寫： “數學老師出了一道難題要帶回家寫的。

17、我心想：天哪！這該怎么辦呢？”　　按照蔣老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何？“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。

18、天哪！這該怎么辦呢？”是不是更簡潔精練？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。

19、　　四、要動連著動　　文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學會連續使用動詞。

20、某學生寫一場乒乓球球賽：“他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。

21、”(一句話把文章就給寫完了)　　學會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。

22、”一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。

23、　　五、遇到“很”和“非常”想一想　　對于文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。

24、看過無數學生習作，蔣老師發現出現頻率最高的字眼包括“很，非?！?，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼？　　比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

25、　　六、環境里面有“真”“情”　　到了五六年級孩子都要學習環境描寫。

26、如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。

27、雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。

28、”　　孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。

29、但是很多孩子只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只 有小草、小鳥、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實的東西呢？云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境里，還要讓人活在真 實的環境里。

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