“段老師，魚在水里用什么呼吸？”“太陽還有多少年會消失？”在新疆伊寧縣南通實驗學校里，第23屆南通大學莫文隋研支團新疆分隊成員段雅棋作為科學課老師，總會收到同學們“十萬個為什么”式的各種提問。

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基礎教育階段是“孵化”學生科學精神、創新素質的決定性階段，中小學校的科學教育質量對培養學生科學素質至關重要。近年來，隨著“雙減”開展，科學教育正逐步進入江蘇省高校支教團的課程中，來自江蘇高校的學子們“各顯神通”，讓支教地的孩子們感受更多科技的美好。

“十八般武藝在身” 科學老師自創教具

段雅棋是南通大學電氣工程學院電氣工程及其自動化的一名本科生，負責新疆伊寧縣南通實驗學校三年級6個班的科學課教學。在支教的這段時間，她切身感受到孩子們對科學課包括課本以外的科學充滿好奇。

如何發揮現有條件，讓孩子們更好地上科學課？“這里很多孩子沒有去過繁華都市，我希望讓他們看到更加眼見為實的科學技術，而不是僅僅止步于圖片與視頻。”于是，段雅棋化身“科技達人”，自制或購買科學教具。在講述過山車時，她用紙盒做直線軌道和曲線軌道；在講授《動物的一生》這一單元時，她提前在網絡上買好蠶蛹，和同學們一起觀察蠶寶寶如何孵化、成長、吐絲結繭……“希望通過我的努力，激發這群懵懂少年內心求知的欲望，在他們心中種下了一顆創新創造的種子。”段雅棋說。

今年5月，段雅棋所在的南通大學莫文隋研究生支教團被授予第18屆“江蘇青年五四獎章集體”。從2016年到2023年，共有8屆52名南通大學的學子一路西行，把弘揚“莫文隋”精神與支持西部基礎教育事業相結，奔赴青海貴德與新疆伊寧。

今年7月，即將出發的第24屆南通大學莫文隋研究生支教團團員們也已經準備了更多富含“科技含量”的開學第一課——

“我要把藍印花布印染技藝展示給孩子們看，讓他們了解背后的奧秘。”團員李瑤說。

“我要給同學們講述什么是ChatGPT人工智能，希望他們知道數字經濟正在改變百態。”團員陳嘉琪說。

“我希望給孩子們講述更多與網絡安全有關的內容，和他們一起聊聊我的課題機器人如何除草。”團員鄒胡健說。

打造科技節 點燃西部孩子的科技夢想

利用午休時間在創客教室內和同學們一起編寫程序代碼，再輸入小車進行實驗……還有幾天，貴州省青少年機器人競賽即將舉行，南京郵電大學研支團成員們正帶著貴州省銅仁市沿河土家族自治縣板場鎮初級中學的孩子們進行最后的賽前準備。

“以前，這里的同學們基本沒有接觸過編程，當他們第一次看到自己寫的代碼讓機器小車跑起來，那種溢于言表的喜悅，讓我們感觸很深。”南郵研支團貴州分隊隊長黃位說。

從去年抵達貴州開始，南郵研支團成員，來自南郵電子與光學工程學院、柔性電子（未來技術）學院的單僉就一直都在思考，如何發揮教育、科技的雙重優勢，有效協助支教學校開展豐富的課后服務？那么，就為這里的孩子們舉辦一場科技節吧！“科技節增強了我們的動手動腦能力和團隊協作能力，啟發了我們的思維，也為我們拓寬了課外知識。”這是單僉從參與科技節的孩子們口中得到的反饋。

一次科技節，在學生們的心中播下了一顆科學的種子。而科學的種子能不能茁壯成長，關鍵看有沒有悉心呵護、持續培養。單僉又和同學們有了新的做法。他們在支教學校和鄉村學校少年宮的科技班、計算機班，教授學生編程Python基礎理論知識，Microbit編程機器人拓展性課程，給孩子們帶來了具有南郵特色的STEM資源包，引導學生形成編程思維。

“科學普及是吹向山區教育的春風。我們希望可以在支教過程中為西部地區的孩子們打開一扇窗，激發他們在未來科學之路的無限潛能。”黃位表示。

用一個支點 支撐起孩子們的科技夢想

小巧可愛、精致靈活的機器人正用溫柔親昵的聲音向現場的小朋友們傳遞著最新的天氣訊息；飛馳的小車可以自動駕駛，主動避開障礙；無人機抖動著雙翼，越過村口繁盛濃密的枝葉……去年暑假，由南京曉莊學院信息工程學院支教團在南京市高淳區仙圩村舉辦的“曉園·仙圩”曉課堂——創想未來·STEAM科技營里，一個又一個科技小道具掀起了一股科技旋風，讓孩子們感受到人工智能的魅力。

轉眼間，今年的暑假即將來臨，科技營將再次開營。這段時間，南京曉莊學院的志愿者們又開始忙碌起來。“我們正在抓緊備課，今年要和孩子們講述更多有關機器人、避障小車和無人機背后的故事，讓枯燥的科學術語變得更加新鮮有趣，讓孩子們聽得懂、感興趣。”志愿者鄭聶欣告訴記者。

南京曉莊學院信息工程學院黨委副書記陳華鋒是科技營的策劃者之一。他在前期調研中發現，很多鄉村留守兒童鮮有機會參與科普活動或科學教育。“作為師范院校中的新工科學院，我們有優勢也有義務讓更多的孩子們接觸更多的科學知識，感受科技的魅力。正好我們也在進行教育機器人的研發和人工智能課程的開發，所以，我們先從南京經濟薄弱鄉村起步。”陳華鋒說。

從2020年至今，南京曉莊學院信息工程學院支教團為南京周邊鄉村的孩子們提供了包括Scratch編程、數學思維拓展游戲、3D打印制作等多種線上線下的特色課程服務。“未來，我們將帶著課程前往更多的鄉村。”在陳華鋒看來，科學支教，不僅要讓孩子們盡享科技之“趣”，更要深諳科技之“道”，在寓教于樂中讓孩子期待科技，接觸科技直至掌握科技，“知其然，還要知其所以然”。

新華日報·交匯點記者 葉真