在“閃亮的名字——2022最美教師”發(fā)布的舞臺上，他，缺席了。但人們還是深深地記住了他：福州三中原校長、地理教師陳煒。
2021年12月5日，深受全校師生、家長愛戴的好校長陳煒因病去世。
“煒”，其意為光彩鮮明。三十余年教育生涯，從福州三中到屏東中學(xué)、福州八中，最后回到福州三中，陳煒將人生華彩的奮斗歲月留在了他熱愛的一所所學(xué)校。一人，一輩子，一件事——為教育執(zhí)著。
(資料圖片)
敢為人先，辦“慕名而來，終身懷念”的學(xué)校
“我真的好愛福州八中，每次看照片、視頻都會哭。愛她的辣子雞，愛她的狂歡節(jié)、科藝節(jié)、運動會喊樓、成人禮……”深深的三江水靜靜地流進學(xué)生心里，匯成福州八中三江口校區(qū)學(xué)生銘記終身的感動。
在三江口建設(shè)伊始，到處還是一片荒蕪之時，陳煒看到了契機。敢為人先的他以服務(wù)福州發(fā)展的長遠戰(zhàn)略目光，毅然決定將學(xué)校整體搬遷到三江口片區(qū)，努力創(chuàng)辦一所“慕名而來，終身懷念”的學(xué)校。
首創(chuàng)中澳班、中美班，引進全省基礎(chǔ)教育領(lǐng)域第一位清華博士，以推動基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的專業(yè)視角探索寄宿制高中科學(xué)發(fā)展，博雅多通課程讓學(xué)生走出課本和老師一起去探索更加廣闊的天地，邀請各行各業(yè)的家長開設(shè)生涯規(guī)劃系列講座助力學(xué)生打開多元與個性之門。
在福州八中，每一棟校園建筑都帶上文化的印記，彰顯出教育意義：圖書館大廳的墻上寫著“深深的水，靜靜地流”，實驗中心的墻上寫著“大膽假設(shè)，小心求證”，學(xué)生宿舍則寫著“與人為善，成人之美”…… 在陳煒看來，“學(xué)校硬件文化建設(shè)的根本歸宿，是培養(yǎng)和造就名校、名師、名生、名牌和名勝”。
“他不是僅僅盯著分，更多是關(guān)注人。”福州八中校長陳晨說，這也正是陳煒踐行“學(xué)生中心”理念的體現(xiàn)，讓每一個學(xué)生都能站在屬于自己的舞臺中心。“體育和藝術(shù)是學(xué)生發(fā)展的兩翼”，這里有多彩的活動空間——學(xué)生發(fā)展中心、藍色音樂廳、紅磚美術(shù)館……陳煒總是鼓勵學(xué)生們大膽辦社團、排話劇、成立電視臺，為他們提供舞臺和機會，展示和鍛煉自己。
在福州三中，陳煒提出“培養(yǎng)完整的人”的教育理念：要眼中有光、臉上有笑、心中有愛、手中有活、肚中有貨、腿上有力、腳有方向。他總是用一種長遠、發(fā)展的眼光去看孩子，看到學(xué)生身上閃光的地方，去傾聽拔節(jié)孕穗的聲音。
他更深深地懂得，教師才是教育發(fā)展的“根”和“魂”，這是他一以貫之的“教師第一”的理念。
福州三中校長張年雄清晰地記得他和陳煒在屏東中學(xué)工作時，舉辦學(xué)校首屆青年教師素養(yǎng)大賽，為青年教師制定培養(yǎng)方案，為青年教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺。
陳煒為不同教師群體量身打造了各種成長方向。在福州八中，他組織教師開展“對話教學(xué)”，推動教師及時更新教育理念和知識結(jié)構(gòu)；在福州三中，他組織實施青年教師“春筍培養(yǎng)計劃”、中年教師“大先生榜樣計劃”、骨干教師“擴展平臺計劃”，打造科學(xué)合理的教師結(jié)構(gòu)。毫無保留地同年輕教師交流思想、傳授教學(xué)及工作經(jīng)驗技巧，為青年教師實現(xiàn)自我價值鋪路。
剛就任福州二中校長的周義勇談起新教師十倍速成長計劃、青年教師拔尖計劃、骨干教師卓越計劃時說，當年從清華博士畢業(yè)的他，就是在這些計劃中逐漸成長起來的。
更多教師成長起來了。而陳煒的履歷，仍然簡簡單單——地理高級教師。
心心念念，不曾放下他未竟的教育事業(yè)
12年前，陳煒被確診為癌癥，手術(shù)出院不到一周，他走上了工作崗位。
“我從沒發(fā)覺，校長竟一直身患重疾。”陳煒的工作熱情，讓學(xué)校老師察覺不出他的不同。
2021年10月26日，省政府教育督導(dǎo)組開展“省對市督導(dǎo)”工作。經(jīng)歷了15次放化療，陳煒的身體很虛弱。陳煒說：“這很重要，我要親自介紹。”這，是他最后一次到校。
“相交多年，唯一一次見你生氣就是那天深夜，你突然要拔掉身上所有的管子，奮力沖出病房要回學(xué)校上班。你說：‘快點，來不及了，還有很多事情要做，沒有時間了！’我們5個人緊緊守護著你，拼命阻止你。那一刻，原本極度虛弱的你，力量遠遠超過所有健康的常人。那一刻，連你最摯愛的家人和兄弟都留不住你。那一刻，我回到醫(yī)生值班室，淚流滿面。”福建醫(yī)大附一醫(yī)院醫(yī)生黃立在朋友圈里寫道。
而那一晚，陳煒陷入譫妄狀態(tài)……他一刻也沒有放下他的學(xué)生們和他未竟的教育事業(yè)。
“看到他奔波在4個校區(qū)間，我擔心他的身體。他說‘不累，我很快樂’。”妻子葉萍說，“其實，我知道他工作量很大，但是他工作起來太投入，太忘我，就感覺不到疲勞。”
“1996年，陳煒是我們的地理老師。他上課時講解清晰、風格儒雅，隨手一畫就是標準地圖，睿智的笑容讓調(diào)皮的孩子們被自然吸引。”
“遇見他就像遇見了光。”
“您告訴我，‘名師’追求的不是‘名利’的‘名’，是‘明白’的‘明’，我們要做一名能終身學(xué)習有情懷的老師。”
“他如春風，給人希望，給人溫暖，給人勇氣。”
師生們依舊憶起他們的陳校長、煒哥。
在陳煒離開的日子里，他的教育光芒愈加亮眼。你看——
陳煒校長首倡的“學(xué)術(shù)月”如期而至，各校區(qū)元旦文藝會演的琴弦上，校長描摹的“拔節(jié)孕穗的聲音”清脆悅耳；福建省首批示范性普通高中學(xué)校的紅榜上，福州三中、福州八中赫然在列；全國中小學(xué)班主任基本功和思政課教師教學(xué)基本功展示交流活動典型經(jīng)驗名單上，教師們光榮上榜……學(xué)校正在陳煒“培養(yǎng)一個完整的人”的辦學(xué)思想、“扎根中國大地辦教育，建設(shè)具有國際視野的現(xiàn)代化學(xué)校”教育夢想之路上不斷向前。
（本報記者 靳曉燕）
