第一次見到潘教授是在一個明媚的春日午后，他迎面走來步伐矯健，周身散發(fā)出春天般的熱情與昂揚氣息?；蛟S正是這份由衷的熱情，讓他在口腔醫(yī)學(xué)道路上樂此不疲地上下求索，過去40年如此，未來更如此。
潘巨利教授
瑞爾集團專家技術(shù)委員會副主席兼瑞爾齒科華北區(qū)總院長
原首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京口腔醫(yī)院主任醫(yī)師、教授、日本昭和大學(xué)博士
國際口腔種植牙學(xué)會（ITI）專家組成員
泛亞面部整形外科學(xué)會（PAAFPRS）中國區(qū)副主席
北京口腔醫(yī)學(xué)會種植專業(yè)委員會副主任委員
北京口腔醫(yī)學(xué)會理事
北京口腔醫(yī)學(xué)會口腔頜面外科專委會常務(wù)委員
口腔頜面外科學(xué)雜志&口腔頜面修復(fù)學(xué)雜志&北京口腔醫(yī)學(xué)雜志&中華老年口腔科學(xué)雜志&北京大學(xué)學(xué)報&山東大學(xué)學(xué)報等雜志編委/特約編委
教育部高等學(xué)校博士學(xué)科點專項科研基金評審專家
國家自然科學(xué)基金評審專家
科技部國家重大科技獎項評審專家
教育部學(xué)位中心博士/碩士學(xué)位論文評審專家
發(fā)表科研論文120余篇，其中SCI收錄文章30余篇
圖：潘巨利教授近年來作為通訊或第一作者發(fā)表SCI收錄文章的一部分
從醫(yī)：一個機緣巧合
1977年，中斷10年的高考制度重新恢復(fù)。潘巨利教授是恢復(fù)高考后的第一批大學(xué)生，但最終走上口腔醫(yī)學(xué)這條路，潘教授說：“還是一個機緣巧合”。
高考那年，是潘教授在原黑龍江建設(shè)兵團做知青的第4年。“當(dāng)時的工作很辛苦，沒有時間去考慮將來學(xué)什么。”或許受那個年代潛移默化的影響，理工科院校成為潘教授的首選。然而，高考成績出來后，成績優(yōu)異的他卻并沒有如期拿到錄取通知書。直至鄰近開學(xué)的前幾周，錄取通知書終于到了，錄取他的卻是醫(yī)學(xué)院校中的口腔專業(yè)。
在入學(xué)后的體檢中，潘教授才得知自己被口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)錄取的真正原因。由于此前長期工作在牧業(yè)連隊，于是，在高考前的體檢中，他被檢出布氏桿菌弱陽性，并因此被報考的工科院校認為攜帶傳染病而落檔。但其實布氏桿菌在醫(yī)學(xué)院?？磥聿⒉皇鞘裁唇】祮栴}（入學(xué)后再次復(fù)查結(jié)果已轉(zhuǎn)陰）。所以他以優(yōu)異的成績，被當(dāng)時冷門的醫(yī)學(xué)院校口腔專業(yè)從落檔的檔案中挑中，最終成為一名口腔醫(yī)學(xué)生。
沒有“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的暢快與得意，學(xué)醫(yī)于潘教授而言一開始近乎不得已的“被迫”。就像是命運跟他開了個玩笑，他因人們對醫(yī)學(xué)的不熟悉而落檔，也因醫(yī)學(xué)的包容與科學(xué)而及第。
看似機緣巧合，其實一切都有跡可循。1977年的高考，有570萬人參加，最終錄取率不足5%，潘教授恰恰是那金字塔尖的5%，而且是在體檢結(jié)果不被認可的情況下，志愿落檔后又被重新錄取，是真正意義上的天之驕子。而當(dāng)時的學(xué)習(xí)環(huán)境可想而知，黑龍江的冬天潑水成冰，氣候惡劣條件艱苦。作為副連長的他，日常還要管理數(shù)百人，處理連隊中大大小小的事情。但他仍憑借驚人的毅力，付出了常人無法想象的努力，才把這次改變命運的機會牢牢攥在了手中。
對于這4年的知青生活，潘教授如今回憶起來，一切仿佛還歷歷在目。“我感謝那段艱苦的歲月，磨煉了我的意志，讓我珍視每一次機會，在以后的工作與生活中，一直努力，永遠向上。”
求知：為病人的笑容孜孜以求
對口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)真正萌生熱愛，是在潘教授大學(xué)畢業(yè)，成為一名真正的口腔頜面外科醫(yī)生之后才開始的。一開始，對口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)完全不了解，熱愛便也談不上。但真正從醫(yī)成為一名醫(yī)生之后，“每一次我能去給病人解決頜面部疾病帶來的病痛時，你看到病人那種笑容，作為醫(yī)生的自豪感便油然而生。”這種職業(yè)的自豪感也成了他在頜面外科與口腔醫(yī)學(xué)道路上孜孜以求的源動力。
對潘教授而言，那一襲白衣，是刻在心底的善良，更是扛在肩上的責(zé)任。因此，本科畢業(yè)后，他繼續(xù)努力在取得中國醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位4年后，又因優(yōu)異的表現(xiàn)獲得留學(xué)日本讀博的機會，學(xué)習(xí)方向為日本昭和大學(xué)齒學(xué)部口腔種植專業(yè)。
口腔種植學(xué)獲得突飛猛進發(fā)展，是瑞典Branemark教授的“骨結(jié)合”理論在上世紀80年代獲得國際公認之后才開始的。當(dāng)時在國內(nèi)，口腔種植學(xué)尚處于起步階段，即便在醫(yī)生群體中大家對口腔種植學(xué)的認知也不多。“口腔專業(yè)的人都清楚，那個年代我們都喜歡口腔頜面外科，因為它和臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)最接近，每天在手術(shù)室里做手術(shù)覺得更像醫(yī)生。”潘教授解釋道。
不同于大多數(shù)醫(yī)生的選擇，潘教授又一次抓住了這來之不易的留學(xué)機會。在口腔頜面外科已經(jīng)工作多年的他深知，當(dāng)時頜面部腫瘤手術(shù)，有時需要切掉一部分頜骨，而頜骨中斷后，無法咀嚼吞咽說話，嚴重影響病人的生活質(zhì)量。面對這類患者，骨移植修復(fù)雖然可以恢復(fù)骨連接，但牙齒卻無法恢復(fù)，咀嚼功能依然受損。但口腔種植恰恰可以彌補這一點。
為提升病人的生活質(zhì)量，幫助他們重獲笑容，也為了帶回國外先進技術(shù)，促進國內(nèi)口腔種植醫(yī)學(xué)的發(fā)展進步，1993年起，潘教授開始了5年的留學(xué)生涯。這5年時間，對他的影響也足夠深遠。可以說，在口腔醫(yī)學(xué)領(lǐng)域能夠取得今日之成就，這5年留學(xué)時光是一個轉(zhuǎn)折點。“出國留學(xué)要學(xué)到東西，不僅是拿到學(xué)位，學(xué)到技術(shù)，還有更大的收獲是日本人的那種鉆研，那種努力，那種‘一生懸命’的態(tài)度于我而言受益匪淺。”
圖：潘巨利教授與導(dǎo)師道健一教授合影
讀博本就是件十分辛苦之事。當(dāng)時難倒潘教授的尚不是專業(yè)部分，而是英語。在此之前，潘教授主修的外語是日語，他的日語水平很高，但到了日本之后卻發(fā)現(xiàn)，考試要考英語，而且是用日語去考英語。所以，他不得不“用日語去學(xué)英語”，在母語環(huán)境下學(xué)好英語尚且不易，用日語去學(xué)英語的難度更是增加了數(shù)倍。即便是有些日本人博士研究生順利畢業(yè)，英語考試也常需要幾次考試才能通過，潘教授一個“外國人”卻僅2次便成功通過英語考試，最終順利拿到博士學(xué)位。
圖：潘巨利教授在日本昭和大學(xué)齒科醫(yī)院圖書館查閱資料
而他付出的努力是，無論別人是在玩樂，在打工賺錢，還是在吃飯睡覺，他都坐在榻榻米上“用日語學(xué)英語”。“我真的十分珍惜這次學(xué)習(xí)機會。”他再次提到一個詞——“珍惜”。因為格外珍惜，所以分外努力。而越努力，便越幸運。歸國后，憑借精湛的專業(yè)技術(shù)及前沿的醫(yī)學(xué)理論，他很快被提升為副主任醫(yī)師、副教授、科主任和教研室主任，又過了短短三年時間，便通過自身努力破格晉升為主任醫(yī)師和教授職稱。通常情況下，從副主任醫(yī)師到主任醫(yī)師，6~8年是大多數(shù)人所需要的花費的時間，最順利的情況下也需要5年。
潘教授的破格晉升，是他在與時間賽跑，在為病人的笑容拼命奔跑，也是在為追平我國口腔種植醫(yī)學(xué)事業(yè)與國際差距實現(xiàn)的一次次“躍進”。
探索：骨缺損修復(fù)與骨移植技術(shù)的開拓
1998年，潘教授順利學(xué)成歸國，由此成為國內(nèi)較早一批掌握先進口腔種植技術(shù)和擁有前沿種植理念的口腔頜面外科醫(yī)生，他所鐘愛的口腔醫(yī)學(xué)事業(yè)也因此被拓寬，在臨床、科研及教學(xué)方面不斷取得創(chuàng)新與突破。
圖：1999年潘巨利教授主辦了國內(nèi)北方地區(qū)首個ITI種植牙學(xué)習(xí)班
回國后，潘教授將種植技術(shù)進行了臨床應(yīng)用，并且與頜面外科相結(jié)合，主刀完成了國內(nèi)首例腓骨折疊即刻種植病例。如今，普通的單顆種植牙手術(shù)可以在數(shù)分鐘之內(nèi)完成，是口內(nèi)一項比拔牙還小的微創(chuàng)手術(shù)。相比之下，即刻種植的適應(yīng)證便要嚴格許多，對種植醫(yī)生的技術(shù)水平要求更高。而在20多年前，潘教授的腓骨折疊即刻種植病例則是在國內(nèi)口腔種植醫(yī)學(xué)尚處于摸索前進階段時的一項重大挑戰(zhàn)與突破，開創(chuàng)了國內(nèi)血管化腓骨移植即刻種植的先河。
圖：潘教授于2002年在《中國口腔種植學(xué)雜志》上發(fā)表國內(nèi)首例腓骨折疊即刻種植病例的文章
頜面部腫瘤手術(shù)有時需要切掉一部分頜骨，嚴重影響患者的正常咀嚼和發(fā)音，而傳統(tǒng)的修復(fù)方法是取腿上的一塊腓骨，帶著血管將它移植到頜骨的位置，接上血管，以恢復(fù)骨的連接。但是，牙齒依然無法恢復(fù)，咀嚼功能依然嚴重受損。而腓骨折疊即刻種植就是在腓骨移植的同時，把腓骨折疊起來種上牙齒。“即刻種植本身就很難，在移植骨塊上做即刻種植難度就更大。面對這類面型和骨頭缺損，不僅要有骨頭硬組織的恢復(fù)，還有后續(xù)一系列工作要做，包括牙齦重建等等，是一項十分復(fù)雜的手術(shù)。” 但潘教授依然憑借精湛的技術(shù)與敢為人先的勇氣成功完成了手術(shù)，實現(xiàn)了患者面型及咀嚼功能的最大限度恢復(fù)。
基于這次成功探索，潘教授在國內(nèi)發(fā)表了第一篇關(guān)于腓骨折疊即刻種植的文章，為國內(nèi)其他醫(yī)生提供了自體骨移植與種植修復(fù)結(jié)合方面寶貴的臨床經(jīng)驗。
除了將國外先進種植技術(shù)創(chuàng)新性地應(yīng)用于臨床工作，潘教授在骨缺損修復(fù)方面的研究也從未止步——骨膜自發(fā)成骨技術(shù)是他研究多年的科研課題。利用鈦板固定兩側(cè)骨斷端，完整保留缺損區(qū)頰舌側(cè)的骨膜并將其嚴密縫合形成一封套層，可以修復(fù)下頜骨較大范圍節(jié)段性骨缺損。該技術(shù)的優(yōu)勢在于，修復(fù)骨節(jié)缺損時，無需進行骨移植，而是借助生物相容性極好的鈦金屬和骨膜本身良好的成骨能力，實現(xiàn)斷骨的連接。于病人而言，不僅花費更少，也不會因為自體骨移植而影響身體的其他正常功能。
大約15年前的一天，一位19歲的大一學(xué)生因發(fā)現(xiàn)面部長包找到潘教授。在曲面斷層片之下，顯示有腫瘤。潘教授先為他做了術(shù)前病理，病理顯示這是介于良性與惡性之間的成釉細胞瘤。腫瘤如果不在正常組織內(nèi)切除，就容易復(fù)發(fā)，并且如果放任腫瘤越長越大，占位越大，后期的修復(fù)也會更加復(fù)雜。而傳統(tǒng)的修復(fù)依然是用腓骨來進行修復(fù)。但腓骨修復(fù)頜面部骨缺損的一大弊端是，患者以后無法進行劇烈運動。
“教授，我才19歲，我熱愛足球，寧可不做手術(shù)也不能沒有足球，以后我該怎么辦？” 在溝通完手術(shù)方案后，這位19歲的少年當(dāng)時就落淚了。
面對撲面而來的蓬勃朝氣，面對這份對足球的赤誠，也面對因突如其來病患承受著巨大壓力的年輕人，潘教授“心軟了”，決定為這名年輕人進行一次冒險。
“當(dāng)時我們有一個研究很多年的科研方向叫做骨膜自發(fā)成骨技術(shù)，已經(jīng)進行動物實驗，也在國際雜志上發(fā)表了研究成果，但還沒有真正應(yīng)用到臨床，因為從實驗到臨床是不能違背醫(yī)學(xué)倫理的，而且在動物身上成功的實驗，未必到了人身上也能取得良好成骨效果。我就想怎樣在符合醫(yī)學(xué)倫理和有科學(xué)依據(jù)支持的前提下幫助他。”所幸，這名年輕人的腫瘤還未突破，骨膜完整。而鈦板固定本身也是一種符合醫(yī)學(xué)科學(xué)的術(shù)式。于是，潘教授為年輕人做了鈦板固定，并將完整骨膜包繞在鈦板外進行縫合。同時告訴他：等你什么時候不踢球了，再來找我給你做腓骨移植。
一年后，男孩來復(fù)查。“我當(dāng)時樂得要跳起來了！”潘教授如今說起當(dāng)時的情形還激動得拍手。“缺損的地方完全被新骨連接起來了。我告訴小伙子，你不用移植腓骨了，你的骨頭現(xiàn)在已經(jīng)長好了。”男孩自然十分激動，如今15年過去了，復(fù)查效果依然穩(wěn)定。如今，潘教授的研究課題骨膜自發(fā)成骨技術(shù)早已成功開展臨床應(yīng)用，為許多頜面部骨缺損修復(fù)患者提供了治療新選擇，幫助他們重獲新生。
在科研和臨床的道路上，潘教授的探索仍在繼續(xù)。一直以來，他都以行動和成績生動詮釋著中國口腔頜面外科醫(yī)務(wù)工作者敢為人先、開拓進取的精神。而敢為人先，需要妙手回春的醫(yī)術(shù)，更需要直面風(fēng)險的勇氣。“因為太喜歡這份事業(yè)了，所以有追求。”也正因為有追求，潘教授才能不斷有所成就。
一生懸命：臨床、科研與教學(xué)相輔相成
有人說，你把時間花在哪里，你的成就就在哪里。潘教授把生命中的40余年都獻給了口腔醫(yī)學(xué)事業(yè)，不僅完成了大量頜面外科及種植臨床病例，包括一些國內(nèi)首創(chuàng)的術(shù)式及罕見疾病的治療，同時還在口腔領(lǐng)域不斷進行科研攻關(guān)，迄今為止發(fā)表論文百余篇，更有數(shù)十篇發(fā)表在SCI核心期刊上，他正在用科學(xué)方法總結(jié)臨床經(jīng)驗并最終指導(dǎo)臨床工作，從而使臨床工作更加嚴謹與科學(xué)。
“醫(yī)學(xué)就是你要不斷去總結(jié)經(jīng)驗，任何一個醫(yī)生都是這樣的。當(dāng)你想給病人最好的服務(wù)和診療方案，你就要活到老學(xué)到老，因為科技的進步實在太快了，每一個科學(xué)的治療方案都凝聚著扎實的理論基礎(chǔ)。”反過來，大量的臨床工作也能去反復(fù)驗證科研成果，提供科研創(chuàng)新的實踐基礎(chǔ)。因此，即便已經(jīng)到了可以含飴弄孫，樂享天倫的年紀，潘教授依然保持著高強度的工作節(jié)奏活躍在臨床一線，還有大量年輕醫(yī)生帶教，研究生、博士生培養(yǎng)工作。而在實習(xí)醫(yī)生帶教上，他也秉承著像做臨床和科研那樣的嚴謹態(tài)度，不斷思考，總結(jié)方法，以期更好達到口腔醫(yī)療人才培養(yǎng)的目標。如今，他培養(yǎng)的大量學(xué)生已經(jīng)成為所在醫(yī)院口腔科的“中堅力量”，其中不乏全國知名三甲醫(yī)院口腔科。
圖：潘巨利教授幾乎年年獲取首都醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀研究生導(dǎo)師獎
在2020年初，當(dāng)大家都因疫情無法恢復(fù)正常工作而宅在家里時，潘教授一刻也沒有閑著。兩個多月的時間，每天從早晨9點到晚上9點都在讀書，學(xué)習(xí)，查閱國外論文文獻。而每次讀一遍文獻，潘教授都會受到莫名的觸動。“平時工作太忙，有時候遇到的問題可能來不及及時去鉆研處理，現(xiàn)在正好可以帶著問題去查資料，去學(xué)習(xí)，這是一種興趣，也是種樂趣。”
在低頭走路的同時，潘教授也不忘仰望星空。對我國口腔醫(yī)學(xué)事業(yè)未來的發(fā)展，他表示，盡管近年來人們的生活水平提高了，但和一些發(fā)達國家相比，人們的口腔保健意識還不強，因此呼吁國家對百姓的口腔醫(yī)療保健工作更加重視，以提升國民的全身健康。與此同時，伴隨未來人們對口腔醫(yī)療保健的重視，就診病人越來越多，未來口腔醫(yī)生的診療量也會大幅提升，希望有條件的醫(yī)學(xué)院校在不影響教學(xué)質(zhì)量的前提下，適度擴大口腔醫(yī)學(xué)生的招生人數(shù)，以提升我國口腔醫(yī)療系統(tǒng)的人才隊伍培養(yǎng)。而具體到當(dāng)下，口腔數(shù)字化技術(shù)正在走進口腔醫(yī)學(xué)各個學(xué)科，未來也將在相當(dāng)一段時間內(nèi)引領(lǐng)口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展，因此作為口腔人要擁有數(shù)字化技術(shù)，充分運用數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展實現(xiàn)精準治療。
醫(yī)者與師者：前提都要心地善良
“教授，您幫幫我吧！無論結(jié)果怎樣，我都接受。”當(dāng)那位工程師女士再次上門時，眼神中滿含淚水和希冀，讓身為醫(yī)者的潘教授動搖了。出于醫(yī)者的“不忍人之心”，他決定再次冒險。
當(dāng)那位工程師女士第一次找到潘教授的時候，她的上頜牙已經(jīng)缺失了十多年的時間。她的日常工作需要社交，需要演講，而活動假牙卻隨時都可能會掉下來，于工作，于生活都是一種糟糕的體驗。此前，這位女士已經(jīng)被很多醫(yī)院和醫(yī)生拒絕治療了，足見其治療難度之高。而在如今緊張的醫(yī)患關(guān)系面前，人心是比困難的治療更難以把握的情形，沒有人愿意為此冒險。
“如果我再不接受這個病人，她以后可能就永遠這樣了。”而接受高難度手術(shù)的挑戰(zhàn)，需要患者的信任與托付，需要對自己過硬專業(yè)技術(shù)的底氣，更需要一顆尊重生命，理解患者的“醫(yī)者仁心”。后來這位工程師女士的手術(shù)十分成功，感激之情更無以言表，她對潘教授說，無論何時，只要潘教授需要，她愿意做“行走的病例”。
“成為一名好醫(yī)生，前提就是要心地善良。”這是潘教授由衷的仁心彰顯，也成為他做導(dǎo)師時評價學(xué)生的重要標準。“大學(xué)畢業(yè)后留在大學(xué)的附屬醫(yī)院，每年都要帶學(xué)生，我對學(xué)生的評價，就看他在平時接診過程中對病人的態(tài)度，看他的熱心程度，負責(zé)程度。如果是一個心地善良的人，他一定會極力為病人著想，我就認為這是一位未來的好醫(yī)生苗子。”
“尊重患者敬佑生命，全身心付出，為病人的口腔健康、全身健康保駕護航就是我的信念。”因為心懷這份偉大的信念，他可以年近古稀依然奮斗在臨床一線，每年完成上千顆種植牙，而這數(shù)千顆病例中更不乏那些情況復(fù)雜，多次求醫(yī)無門的患者。因為信念，因為熱愛，更因為善良，他從不拒絕患者，不斷為缺牙患者帶去希望與光明。為了做好手術(shù)，他戒掉煙酒，堅持每天運動，以保證手的穩(wěn)定性。在顯微鏡下，1毫米的血管，潘教授可以縫6針，而這若是手不穩(wěn)，必然無法做到。
同時，作為教書育人的師者，在潘教授看來，善良同樣必不可少。“你要是一個善良的人，你才能夠把你寶貴的東西毫無保留傳授給學(xué)生。”醫(yī)生的積累和經(jīng)驗在臨床中發(fā)揮著重要作用，因此，在醫(yī)療圈中，“傳幫帶”的傳統(tǒng)一直存在。要為病人提供高品質(zhì)醫(yī)療服務(wù)，自然需要有不斷的傳承。“高年資的醫(yī)生要不斷總結(jié)經(jīng)驗，把經(jīng)驗傳給年輕醫(yī)生，這種傳承才能夠更好的為更多病人去服務(wù)。”
他是這樣說的，也是這樣做的。在潘教授的指導(dǎo)下，他的團隊多次在國內(nèi)最有影響力口腔種植BITC大獎賽中獲獎，其中于2014年獲得全國總決賽金獎。此外，他指導(dǎo)研究生的一篇科研論文獲得2014中華口腔醫(yī)學(xué)會新星講壇-口腔新秀專場一等獎。
圖：潘巨利教授團隊多次在國內(nèi)最有影響力口腔種植BITC大獎賽中獲獎
圖：潘巨利教授擔(dān)任教育部學(xué)位中心博士/碩士學(xué)位論文評審專家，曾多次受邀擔(dān)任北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、首都醫(yī)科大學(xué)等碩士、博士研究生論文答辯委員會委員
如今，即便從公立醫(yī)院出走，潘教授也依然在燃燒自己，照亮年輕醫(yī)生。
尾聲：
本身過硬的醫(yī)療技術(shù)，仁愛負責(zé)的職業(yè)操守，讓潘教授在業(yè)界享有很高聲望。想要邀請他加入的民營口腔醫(yī)療機構(gòu)更是不勝枚舉。但他最終選擇與瑞爾同行。
采訪鄰近結(jié)束時，潘教授談到了加入瑞爾的初衷。“鄒先生說過的一句話，讓我特別感動，他說瑞爾對醫(yī)生的管理，不是在‘管’，而是在‘幫’，我們在幫助醫(yī)生解決困難，達到醫(yī)生需要追求的那種目標。這種穩(wěn)扎穩(wěn)打，尊重醫(yī)療的理念，讓我認為在這里工作可以繼續(xù)做我喜歡的醫(yī)療，我喜歡的科研和教學(xué)。所以未來，我想帶領(lǐng)瑞爾的年輕醫(yī)生去做科研，做專利項目，做醫(yī)生培訓(xùn)，如此營造一種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，讓民營口腔醫(yī)療也可以在醫(yī)教研相互促進下，健康穩(wěn)步發(fā)展。同時，我也會帶領(lǐng)并指導(dǎo)瑞爾的年輕醫(yī)生多參與口腔行業(yè)國家級的賽事，去展示瑞爾的綜合實力和風(fēng)采。”
說完這番話后，潘教授匆匆趕往病例研討會現(xiàn)場。望著他離去的背影，我們似乎望見了瑞爾更美好的明天。
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