“講師這個職業，相對于其他職業來講，對他人的影響更大。對我來說，講師不僅僅只是一份職業，更是一個能夠使他人有更好發展的平臺。‘教書育人’是講師職業道德的核心。在向學員傳播知識的同時，更需要嚴以律己，向學員展示良好的形象。”

在談及對講師這份職業的理解時，優路教育安工項目王老師這樣說道。

2022年9月10日，是我國第38個教師節。教師節，旨在致敬教師為教育事業所做的貢獻。作為知識的傳播者，教師在教育知識、培養人才的過程中發揮著重要作用。無論是普通教育，還是職業教育，教師的重要性都是毋庸置疑的。

作為國內在職業教育領域持續深耕十余載的職業教育機構，優路教育高度重視師資團隊的打造，培養自有師資，如今，已經擁有了一支綜合能力突出的教研講師隊伍。

從2005年創立至今，優路教育在培訓項目上不斷拓展，分支機構規模不斷擴大。成績的背后，是一個個教研講師勤勤懇懇、默默無聞的付出。研發、備課、授課、答疑.......講師們用日常服務，編織融匯成知識的涓涓細流，如春風化雨般撒播給眾多學員。

成長沒有捷徑，都是一步一個腳印走出來的

回首當初為何進入優路教育，成為一名講師，王老師表示：一是因為學有所用，二是想要挑戰自己，鍛煉自己的綜合能力。

作為教研講師，王老師現在主要負責中級安全工程師兩個科目的授課、教研，以及每日對科目組后臺答疑的監督、督促等工作。

日常工作中，王老師的工作重點，就是想辦法讓學員們掌握知識。當然，這并不容易——因為職教屬性，大多數學員都是在職備考。學員們平時忙于工作，真正能投入學習的時間非常有限。如何在有限的時間內，幫助學員提高學習效率，讓學員掌握更多的知識點，這對講師的綜合能力是一項極大的考驗。

教研講師除了處理日常工作外，有時也會面臨一些挑戰。

今年三月份，王老師接下另外一門課程。當課程安排下來時，他的授課任務一下子變得非常艱巨——需要在有限的時間內，同時負責兩門課程。那段時間，王老師壓力很大，每天忙到停不下來，但是也感受到了前所未有的充實、篤定。

正是在這些忙碌和挑戰之下，王老師的能力也在一點點成長。

在工作中，王老師時刻保持“謙虛、認真、負責”的工作態度，按時保質保量地完成任務。在承擔教研與教學任務的同時，不斷給自己“充電”，豐富自己的知識，保持向上的狀態。

“成長沒有捷徑，都是一步一個腳印走出來的，在此過程中要擁有上進心、責任心。”王老師如此總結道。

教研講師的成長，跟周邊環境密不可分。

王老師非常感謝他的良師益友李老師。

李老師用實干、創新、永不言敗的精神影響著他，用無微不至的關心和積極的肯定，讓他重振信心，找回屬于自己的狀態。

職業幸福感源自于學員的認可

職業教育，本質上屬于提供知識服務的行業。教學質量和教學服務同等重要，二者不可或缺。

王老師認為，做好職業教育教學服務，應該以服務為基礎，以品質為導向，以質量為目標，提高學員的學習積極性，豐富授課的方式和內容，讓學員愿意聽、樂意學。

“對于我自己而言，這也是一個不斷學習、不斷完善的過程，每次課程相比于上次有所長進，這就是進步。”

作為教研講師，在與學員授課、答疑的朝夕相處中，王老師逐漸找到了屬于講師的職業幸福感。

他認為，一名講師能得到學員的尊重、認可，自身的價值就能得到充分的體現，這就是教師的職業幸福感。

對于職業幸福感，王老師還有著自己獨特的理解。他說，“人的職業幸福是一種心態，心態決定狀態。講師是愛的事業，有了好心態，就能笑對生活，就能關愛每一個學員，就能通過言傳身教讓學員受到引導和激勵。有了好心態，就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達，就會視教育為一種藝術，在忙碌之中、創造之中收獲更多的幸福，樂此不疲，雖苦猶甜。”

對自己講師身份的認同，同樣來自于學員的認可。

當教過的學員順利地通過考試，拿到證書的時候，一想到他們的成功之路上有自己提供的一份微薄之力，王老師就會對自己的教研講師身份感到深深的自豪。

積極樂觀，向著更好的未來出發

在優路的工作歷程，給王老師帶來了很多變化。

首先，是由內而外的愈發成熟，待人接物各方面都有很大的改變，也學會了更深入全面地看待問題。其次，是責任感變得更強，“在優路工作的這段時光，使我懂得了，無論是對工作，還是待人接物都要認真負責，對自己負責，對學員負責。”

在采訪過程中，王老師一直在強調“負責”。

王老師用“負責”和“樂觀”兩個詞來評價自己的優點。“交給我的任務，我會以積極的狀態去完成。比如三月份的任務量可能達到了七八十個小時的課程任務，我沉下心來，轉身投入工作中，把工作做好，盡自己的努力去完成任務，哪怕最后沒有全部完成也不留遺憾。”

時光荏苒，進入優路教育近兩年，王老師見證了企業的飛速發展，各項工作流程標準化、項目多元化……

跟隨優路教育的發展步伐，王老師也在不斷地成長、提升。

展望未來，王老師還有更多的規劃和想法等待去實現。“下階段，我希望能夠在自己的主責科目上做進一步的深研，貫通整個體系，對知識內容進行優化，能總結出更多幫助理解記憶的口訣、表格，幫助學員減輕記憶負擔。未來幾年，我希望能夠多方位發展，各方面都能夠有所提升。”

星光不問趕路人。

相信，在優路教育重視師資培養的氛圍之下，還會有更多像王老師這樣的教研講師脫穎而出，在講師的崗位上追尋理想。

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